这位老师分享了2个实用的教育方法！快来看看吧！

　　人物专访

　　冯娟

资深注意力训练老师，拥有学士学位及中学教师资格证

　　当老师是从小的梦想

　　我上小学一年级时，家离学校比较远，每逢刮风下雨，就会迟到。

　　我的班主任老师在我迟到后，做的第一件事情不是劈头盖脸骂我，而是关心我是否被雨淋湿了，冷不冷，这让那时的我心里不知道有多温暖。

　　这样的一位老师陪伴了我4年多，让我的童年充满了快乐和温暖。当老师的想法，也就从小在我的心里扎了根。

　　随着成长，我经历过转校、换班，遇到过很多不同的老师，我遇到的每一位老师都在努力帮助我，这让我更加坚定了当老师的梦想。

　　初中转校，进入一个新的环境、新的班级，面对很多陌生的同学，我很害怕，不知所措。我的班主任老师带我跟大家问好，把我介绍给同学们，还让班里的同学们多照顾我。

　　有一次下大雨，我着了凉，发烧了，班主任亲自骑着摩托车把我送到家里去，到家后连热水都没顾着喝上一口，又赶回学校去上课，这一幕我至今难忘。

　　随时间流逝，到了我工作的时候，小时候当老师的梦想终于得以实现。

　　在培训中经常使用哪些教育方法?

　　给大家分享两个让我非常受益的方法。

　　1、用正确的姿势和低龄孩子交流

　　我跟低龄孩子交流时会做到3点：蹲下来讲话、抱起来交流、牵着手教育。

　　蹲下来跟孩子讲话，孩子会感受到我对他的尊重，同时我也在进行换位思考，用孩子的视角去看待他的世界和他的问题。

　　抱起孩子来交流，这是对孩子的接纳，也许我不认同孩子的做法，但这样交流会让孩子感受到对他的关怀。

　　牵着手教育，就是要求孩子做到的，自己先要做到。所谓“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从”，讲的就是这个道理。

　　我有一个5岁多的学员，她刚开始来训练的时候，注意力不集中、规则意识差、自控力也不好，一不留神就会出现各种状况。

　　按照以上的方法和她交流，她有了很大改善，会懂得遵守规则，并在努力改变。

　　2、用正确的方法批评孩子

　　接触过很多家长后，我发现大部分家长认为：孩子犯错，要及时批评，不然他意识不到自己犯了错。

　　我尝试了很多遍后发现：称赞他们的进步，顺势引导，能让他们更快地改正错误。

　　我有一个学员有书写障碍，他写字很慢，经常被老师单独留下来辅导。家长很在意这件事，就经常批评他太慢，这让孩子很难堪，之后老师再留下他，他就跟家人撒谎，说她留下来帮同学了。

　　在竞思训练时，我会更加关注他的进步。比如，哪一天孩子训练速度稍微快了一点，就表扬一下他，“哎呀，真棒，只用了13分钟，比上次快了一分钟呢，我知道一个写字更快的方法，我教给你吧?”这样，孩子当然更愿意。

　　这是我总结的方法，发现错误不急着说，而是等一等，等孩子有进步的时候，鼓励他，告诉他更好的方式，这样，孩子的积极行为就把错误覆盖掉了。

　　遇到非说不可的错误，我就尽量用提建议的方式指出来，语气很柔和，这样就能化解了孩子犯错的尴尬。

　　靠以上两个办法，我和孩子们建立了很好的师生关系，孩子们的进步也比较明显。

　　家长问的最多的问题是什么?

　　家长的问题集中在训练效果上，例如：“训练多长时间有效”，“训练几个周期才能进步”等等。

　　训练效果是因人而异的，有的孩子在十多次就会有明显的进步，有的三十多次，四十多次，也有的做2期，甚至3期才会有较大的进步。

　　可以肯定的是，孩子都是有进步的，只是进步的速度和表现不一样。我们要做的就是及时发现孩子的进步，进行积极强化，让好的状态得到保持。

　　当孩子进步速度比较慢，甚至出现不好的表现，抵触训练时，我们也要对孩子有信心。

　　通常来说，孩子一个周期以后可以比较稳定，会有一定进步，不过继续巩固一期会有更大的进步。特别是对于有学习问题、情绪问题、人际交往或者表达等其他方面问题的学员，这些点位，本身就需要较长的训练时间，而且可能要锻炼多个点位，就需要更多的时间。

　　最后再给大家分享一个竞思的培训技术

　　阅读训练点位：针对语言接受能力比较差，文字理解能力比较薄弱，阅读和语言记忆能力比较差的学员。

　　我们给孩子做训练的佩戴点，就是孩子大脑负责阅读的点。通俗的讲，那些注意力、分心、紧张的佩戴点位影响着孩子阅读时的注意力、分心、紧张状态。我们的训练就是帮助孩子找到阅读时的优良的用脑状态，

　　通过训练不同的点位，用相同的训练模型就能达到不同的效果。

　　我们对孩子注意力、分心和紧张点位进行训练，增强孩子注意力等方面的能力。

　　如果孩子写作业的时候，能保持注意力，不想别的事情，写作业的速度自然就快了。

　　我这里有一个学员刚开始来训练时，上一年级。他的注意力非常不集中，理解能力比较差，这就导致学习效率非常低，成绩不乐观。

　　最初给孩子训练的是基础注意力点位，针对性地改善孩子基础注意力问题。

　　在训练了大半期之后，家长反馈孩子的注意力问题得到部分改善，希望能更换点位，改善下孩子的理解能力，让孩子能听懂老师在讲什么。

　　我们给孩子做了阅读点位的注意力系数评估，孩子的分心值很高，结合孩子的自身情况和家长需求，我给孩子换到阅读理解点位。

　　孩子做这个点位刚开始挺难的，分心值比较高，很多训练做起来比较吃力。

　　我们坚持到半期课时，发现孩子开始能够应对老师提的一些问题，也能够进行基础的阅读理解训练，这让家长感到非常的激动，一直在坚持这个点位的训练。

　　现在孩子坚持做了有3期课了，注意力问题得到了较大的改善，上课大部分时间能够集中注意力听讲了，在理解能力也有很大提高，老师布置的作业大部分都能够完成。

　　感谢冯老师的细心解答，本期“竞思名师风采”结束了，感兴趣的家长们，欢迎在文末留言，提出你在教育孩子时遇到的难题，点赞数最高的问题我们将请训练老师为你做专业而详细的解答。

　　也欢迎大家多多提名你喜欢的竞思老师，把他们请进我们的风采栏。爸爸妈妈们，咱们下期见!