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怪孩子厌学?其实是大人厌学!家长们该反省了!!!

文章来源:注意力训练   编辑:Admin    添加时间:2016-09-18 11:23:50
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家里有厌学的“熊孩子”,无疑让父母抓狂奔溃,他们厌学,成绩差,面临考不上大学的危机。

  

  按照家长的理论来说,他们是为了拯救孩子的未来,提高孩子的成绩,让他们在未来不要成为社会的废柴才把孩子严加管教,甚至动用武力,可现实往往十分打脸—— 即便是更加严厉的管教,孩子也依然没有任何改变,甚至变本加厉,与家长的关系更加冲突,疏远,甚至是带着戒心的防备与敌视。

  

  于是很多家长就会崩溃,他们绝望不解

  究竟要怎么样,我孩子才能变好?究竟要怎么样,我的孩子才能理解我的苦心?我是不是做错了什么?受这种报应!

  可他们没意识到的是:

    孩子厌学,其实是大人厌学造成的!!!

  中国式的家长有个特点,他们对孩子的教育永远在强调单向的服从与主导,要求孩子完完全全要听自己的话,家长要他往东走,他就绝对不能往西走,家长说的话,他一定不能反驳,家长的期待,他一定要全部满足,唯有如此,他才能被称作一个乖孩子,而家长才能感到满足与幸福,才能找到作为家长的尊严与快感。

  说到这里,我们不妨来想想:如果一个父母和自己的孩子之间,是一种统治者与被统治者,所有者与被所有者的关系,那他们之间会存在什么样的问题呢?没错,他们之间最大的问题,就是无法获得全面的反馈与沟通,父母与孩子之间的反馈永远就只有孩子的服从与不服从,他们对于孩子的其他方面可谓是一无所知,他们对孩子的要求,也永远都是自我期望的延续。所以很多父母会说:孩子啊,当年我没做到的XXX是一个大遗憾,你以后可一定得做到啊!但在说这句话的时候,他们根本没有从孩子的角度思考过这些问题。

  父母总说,自己最大的愿望,就是能看着孩子一点点的成长,但他们却忽略了在孩子眼中,最大的愿望也是希望能看到父母一步步的成长,一点点学着和自己相处。

  

  父母在孩子成长的过程中需要学习什么?他们需要对孩子不同过程的成长状态有不同的了解,对孩子养育方式的不断改变,对家庭关系的不断平衡与成长,以及对孩子自我意识发展的关注与认知等。

  最好的家庭模式应该是民主型家庭,孩子有自己发言的表达机会,在这个过程中家长应该引导孩子认识事物,比如幼儿阶段应该以管教为主,到了青少年阶段就应该以引导为主,不断变更自己的教育方式。

  就举例说在孩子幼儿期的时候,父母至少要了解:幼儿期的孩子能不能训斥,如何训斥,训斥的力度,以及如何惩罚,可不可以体罚等等,因此孩子的成长过程,也应该是家长的学习过程,他们只有不断提升自己的教养技能,才能成为一个合格的父母。而大部分的父母,却碍于大家长的面子与有限的精力而不去学习,甚至厌学,最后造成了一个又一个家庭的悲剧。

  

  再来说说家长在家庭中与孩子的地位关系。如果把亲子关系比喻成一个天平,那么在良好的亲子关系中,这个天平一定是不断改变的,而不是一成不变的。很多父母在教育中都容易走两个极端,要么自己把天平完全压住,让孩子失去自主权而完全服从,要么让孩子把天平完全翘起,事事都听孩子的话,这两种极端最后都会导致非常恶劣的后果:孩子要么和父母走向了敌对极端,要么父母与孩子的管教完全失控。

  所以良好的家庭关系中,这个天平一定是不断改变,不断寻找最合适的角度的。有的时候,父母必须和孩子平起平坐(比如孩子在挑选自己喜欢衣服的时候),但有的时候,父母也需要处于主导地位去引导孩子(当孩子对事情认知不全面,无法独立决策时),健康的亲子关系,既不是永远的平起平坐,也不是永远的被主导,因此家长所要做的,就是自己去摸索这些天平变化的具体内容,节点,究竟是什么样的,这样的过程,也是家长学习的过程。

  所以你看,家长其实不是这么好当,他也需要去不断学习,进步,才能维护好一个家庭的发展,当然,他也不是那么难,只要方法得当,孩子自然也不会那么难管。

  我们总觉得,孩子应该适应我们的教育方式,应该去适应我们给予的教育环境,可事实却截然相反。我们能做的,该做的方式恰恰应该是针对不同的孩子制定不同的教育方式,针对不同孩子给予不同教育环境,唯有如此,才能算得上真正的因材施教,将孩子的潜能充分挖掘,发挥出来。

  总之,亲子关系在这个社会中有着非常重要的意义。往小里说,他影响的是一个家庭是否和谐,往大力说,他影响的是这个社会是否和谐,因此他值得每个家长去重视,去研究。希望每一个家长都不要因为自己的“厌学”而没有经营好自己的家庭,最后在面对失控的孩子,破碎的家庭时,才想起去斥责攻击那个“厌学”的孩子,到那个时候,才是一场令人心碎的悲剧。

标签:孩子,厌学

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